Milano, 16 novembre. Presentazione progetto “Oltre i Confini, un modello di scuola aperta al territorio”

Agenda

Il Convegno Nazionale del Cidi di Milano che si svolgerà il 16 Novembre dalle 14:30 alle 17:30, presso il Liceo Classico Carducci (via, Beroldo 9), è il primo appuntamento importante di avvio e di presentazione del progetto: “Oltre i Confini, un modello di scuola aperta al territorio”.
La giornata rappresenta il primo momento pubblico a livello nazionale che vedrà la partecipazione di tutti i patner del progetto; essi si trovano per conoscersi e condividere le esperienze attivate nelle diverse reti territoriali, per stringere legami progettuali sulla prevenzione della dispersione scolastica, elaborare idee innovative per progettare interventi condivisi con gli enti che operano nelle scuole e con i servizi sociali del territorio.
Convegno Oltre i confini

Osservatorio ^#conibambini

Report con dati comunali e mappe sul fenomeno della povertà educativa in Italia.

Servono mense scolastiche dove è più diffusa la povertà alimentare

Quando una persona non ha la possibilità di consumare quotidianamente e in quantità adeguate cibi sani, equilibrati, nutrienti e sicuri può trovarsi in povertà alimentare. Mentre nei paesi in via di sviluppo il fenomeno è direttamente connesso alla questione della fame nel mondo, nelle economie avanzate assume caratteristiche diverse (Fao, parlamento europeo). Esattamente come la povertà educativa, la deprivazione…

Vai all'osservatorio

Percorsi con i bambini

I blog dei progetti

Visita il sito

Progetto “Uniti si cresce”, laboratorio di matematica: la matematica con gli artefatti

Lavorare con gli artefatti, può essere un efficace strumento per l'insegnamento della matematica. Proporre attività di carattere ludico, favorisce infatti un maggiore...

Progetto: Uniti si cresce

Laboratorio dell’apprendimento: lavorare con la “linea del tempo” quale approccio propedeutico allo studio della storia

Saper collocare nel tempo vicende e avvenimenti della propria vita, rappresenta uno dei passaggi fondamentali per lo studio della storia. Si inserisce...